试论初中生英语学科多元智能的开发

初中生英语课堂教学效果欠佳是不争的事实。在实际教学中,可按照美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论中对人类的八个智能归类,判断学生的智能类型,有的放矢地开展教学活动,是提高农村中学英语课堂教学效果的有益尝试。