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辨析六种阅读方式,全面提高阅读能力

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摘要读是小学语文教学一个永恒的主题,《语文课程标准》在"阅读目标"、"阅读建议"、"阅读评价"等部分,对小学阶段的阅读教学,反复强调了朗读、诵读、默读、略读、浏览、精读等六种阅读方式。这六种阅读方式各有特点,

作者蔡田华

机构地区福建省惠安县实验小学

出处《福建论坛（社科教育版）》 2011年第7期46-47,共2页

关键词学语文阅读目标阅读教学朗读能力文章大意跳读鉴赏性阅读课程标准整体感知一目数行

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建论坛（社科教育版）

2011年第7期

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