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致力“三多”——为激活语言奠基

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摘要语言的积累是为了迁移、运用,但是,我们发现:不少学生积累着大量的词汇,可在自己的习作中却总是"沉睡"着的。以致于不少家长困惑,我的孩子看了那么多书,为什么写起作文来还是干巴巴?面对家长的质疑,我们不少老师也在反思:课文读了、背了,课外读书笔记也经常写,为什么学生的习作"涛声依旧"?

作者童宝安

机构地区福建省南安市第一实验小学

出处《福建论坛（社科教育版）》 2011年第9期47-49,共3页

关键词 “三多” 涛声依旧读书笔记教育家叶圣陶习作教学课文内容仿写句子写话训练重点句段

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建论坛（社科教育版）

2011年第9期

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