基于德育课教学的职校生积极心理品质培育

当今社会对于人才的评价是以科学文化知识的掌握、专业技能的娴熟程度、健康向上的心理和道德品质等综合素质作为评价标准的,我国中职院校的学生面临着较大的学业和就业压力,因此很容易产生消极的心理。在中职院校德育课教学中开展积极心理品质的培育有着必要性和可行性,本文通过简要介绍积极心理品质在德育课教学中进行培育的可行性和必要性,进而提出了如何在德育课教学中开展积极心理品质培育的具体策略。