摘要
教师校本培训中的案例教学以教学案例为素材,采用观摩、研讨、反思的教学模式,既锻炼了学习者独立思考,分析问题、解决问题的能力,又提高了校本培训效率。本文探讨案例教学在小学英语教师校本培训的意义及策略,探寻提高小学英语校本培训作用的一条有效途径。
出处
《湖北科技学院学报》
2016年第10期98-100,112,共4页
Journal of Hubei University of Science and Technology
基金
江门市科技局2014年度第十五批科技计划立项项目"江门市小学英语教师校本培训现状与问题调查研究"(江科[2014]146号)