基于民族预科生定专业入学的分类分层教学探索

本文基于南昌工学院民族教育学院二分院少数民族预科生定专业入学的实际情况,结合少数民族预科生学习的实际需求,探讨分类分层教学,注重课堂上的教学与管理工作,同时加强课外辅导,做好与少数民族预科生目标院校的良好对接。