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教学设计要重视知识结构向认知结构转化——以苏教版“导数的应用(函数的单调性)”为例被引量：2

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摘要数学知识结构是由数学概念和命题构成的数学知识体系，它以最简约、最概括的方式反映了人类对世界数量关系和空间形式的认识成果，是科学真理的客观反映．而数学认知结构是一种经过学生主观改造的数学知识结构，是数学知识结构与学生心理结构高度融合的结果，其内容既反映了数学知识的客观性，又体现了认知主体的主观性．

作者徐进勇

机构地区江苏省海州高级中学

出处《上海中学数学》 2016年第10期6-8,共3页

基金江苏省教育科学规划2015年度研究课题“现代数学教育观下高中数学文化课堂的实践研究”(D/2015/02/095)的阶段性成果

关键词数学知识结构数学认知结构结构转化教学设计单调性苏教版数学知识体系函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2016年第10期

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