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基于关联的研究生英语听力教学模式研究

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摘要 通过阐述关联理论在听力理解中的运用,探讨了基于关联的教学新模式,关联理论指导下的教学模式中学生能够主动地建构语境联系,积极参与到听力过程中,成为学习过程的主体。基于关联的听力教学模式,能够促进学生学习主动性以及积极进行知识建构,提高学生语言学习能力。
出处 《池州学院学报》 2016年第5期151-153,共3页 Journal of Chizhou University
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