学生核心素养与学校教育质量

以往,我们侧重于把教育质量理解为对教育水平高低和效果优劣的评价,随着＂学生发展核心素养＂的不断提及,教育质量直接指向了＂培养具有健全人格的人＂的总目标,成为一把衡量教育行为的＂新标尺＂,成为讨论教育问题的＂新坐标＂。学校教育只有真正找到对学生终生发展有益的核心素养,才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时,又为未来发展预留足够的空间。