将数学发展史融入数学教学的探讨被引量：1

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摘要＂兴趣是学习的原动力＂,如何让学生想学、愿学、乐学是我们每个教师应该重视的问题,尤其是面对抽象的、枯燥的数学教学,如何激发学生学习的兴趣,这是我们每一个数学教师应该思考的问题.本文作者根据自己的教学实践,以怎样使学生想学、愿学、乐学为出发点,谈了自己教学中将数学史引入教学的一些体会,教学效果良好.

作者王海玲

机构地区厦门大学嘉庚学院

出处《数学学习与研究》 2016年第22期25-25,共1页

基金 2015年11月厦门大学嘉庚学院校级孵化项目(2015L02) 2015年6月厦门大学嘉庚学院校级教改项目

关键词数学史教学体会

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G642 [文化科学—高等教育学]

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