境必利于学,学必期于用——“多位数乘一位数(连续进位)”教学设计及其反思

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摘要【课堂写真】（一）设计思路说明本课时教学是让学生通过对连续进位的理解与练习,进一步掌握多位数乘一位数的算理算法,增强学生运用数学的意识,感悟灵活运用数学知识能解决生活中的实际问题,从而调动学生学习数学的积极性和主动性.（二）情境导入剪影师：从前天起,我们开始学习＂多位数乘一位数＂.这几天陈老师眼里看到的、心里想到的都是这种乘法算式,你们有没有这种感觉？（随手指着讲台上的粉笔盒）你看到了乘法算式吗？

作者陈又元

机构地区湖北省公安县杨家厂镇绿化小学

出处《数学学习与研究》 2016年第22期126-126,共1页

关键词教学设计一位数学习数学反思乘法算式课时教学情境导入学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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