恰当处理“理法”关系提高计算教学效率

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摘要算理一般而言是指计算过程中理论依据、演绎的过程等.而算法主要是指计算方法（法则）.但在新课程实施过程中,由于部分教师对算法多样化教学理念的片面认识,出现了一味追求多种算法,而忽视算理探究的新问题,那么如何处理好＂算理＂和＂算法＂的关系,使我们有效地进行计算教学值得广大教师深思.一、通过动手操作,帮助学生理解算理和算法数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论,还要让学生了解知识的发生过程.

作者汤军

机构地区江苏省丹阳市实验学校

出处《数学学习与研究》 2016年第22期127-127,共1页

关键词教学效率算法多样化数学知识新课程实施计算过程教学理念计算教学动手操作

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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