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拓宽习作训练渠道有效提高习作能力

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”本文主要讨论教师在引导学生习作过程中如何有效提高学生的习作能力。一、努力拓宽习作选材面,激发表达欲望习作对小学生来说是一项较为枯燥和困难的学习活动。

作者沈细燕

机构地区诏安县城南小学

出处《福建教育》 2016年第44期27-28,共2页

关键词学生习作表达欲望日常生活需要学习活动凤凰树习作教学文本解读自然活泼训练点问渠那得清如许

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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福建教育

2016年第44期

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