历史教学宜关注历史细节

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摘要初中生年龄小，学习能力较低，社会阅历较少，普遍地多形象思维能力、少抽象思维能力，理解能力也相对较弱。认知历史知识尚存一定的困难。这就要求初中历史教学要多一些真实、具体的历史细节，少一点抽象的历史概念、定义和结论。“历史是一门内容丰富多彩、充满情趣的学科。”实践证明，历史教学的魅力在于历史的细节，

作者韩长生

机构地区玉溪市江川区江城中学

出处《云南教育（中学教师）》 2016年第12期15-16,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词初中历史教学历史细节抽象思维能力形象思维能力学习能力社会阅历理解能力历史知识

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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