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“玩概念”的研讨应基于“教学环境”的开展——由一元一次方程定义的研讨说起
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摘要
近年来,李邦河院士的一句话“数学,根本上是玩概念的”在初中数学教学研究领域广泛得到认可和教学实践,并作为很多教学研究的重要理论依据,这种尊重并践行数学家观点的教学行为值得肯定,然而,近年来也有一些研讨在“数学玩概念”定位于数学研究还是数学教学领域有些混淆,使得不少数学概念的教学探讨出现分歧,忽略了苏步青先生关于初中教材编写时“混而不错”的指导意见.
作者
杨根生
机构地区
江苏省泰州市姜堰区城西实验学校
出处
《中学数学(初中版)》
2016年第12期12-13,共2页
关键词
一元一次方程
初中数学教学
李邦河
教学背景
教学研究
一元二次方程
二次函数
教材编写
教学行为
众数
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(初中版)
2016年 第12期
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