从“标准”到“变式”,从封闭走向开放——以“全等三角形”起始课教学为例被引量：3

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摘要最近一次学校教研活动中,笔者有机会执教“全等三角形”研究课.本文整理该课的教学设计,并阐释设计意图、跟进教学反思,供研讨.

作者顾为秀

机构地区江苏省南通市北城中学

出处《中学数学（初中版）》 2016年第12期22-23,共2页

关键词全等三角形变式起始课对应边全等图形思考时间设计教学环节数量关系标准图形直观感知

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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