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把问题作为教学的出发点——由曹才翰先生的一篇评课文献说起被引量：12

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摘要课堂导入的情境设置是教学研究的经典课题,研究相关课题的理论文献、案例文献十分丰富,特别是本世纪之初“课改”影响了课堂导入情境的研究风向,过分追求生活现实的引入新课方式,而轻视基于数学内部发展的动力即数学现实的引入新课方式,这是值得我们警惕的.适逢研读人民教育出版社在2005年推出的一批数学教育文选,笔者关注到上个世纪一些课例研究的专家评课意见,本文就从曹才翰先生评说“同底数幂的乘法”说起,阐述对“把问题作为教学出发点”的一些教学认识.

作者张玉萍

机构地区江苏省南通市通州区兴仁中学

出处《中学数学（初中版）》 2016年第12期67-68,共2页

关键词课堂导入翰先理论文献评课生活情境情境创设课例研究变式练习思考性人民教育出版社

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2016年第12期

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