摘要
以文为本,是语文阅读教学的传统。在传统教室中,文本阅读教学的过程难以清晰呈现,学生总会"遗漏"太多。作者经过半年来未来教室的实践,以可视化的文本解读为核心,让学生深入文本,得到了可喜的教学效果。文章结合实践案例,多方面解读在未来教室的触屏、双屏、多屏,以及便捷、友好的人机交互环境中的可视化文本分析。让学生在体验文本分析的乐趣中得以历练,在可视化学习过程中掌握方法,懂得思考。
出处
《中国教育信息化》
2016年第24期68-72,共5页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
"十二五"国家科技支撑计划课题:"中小学师资培训公共服务体系关键技术及标准规范研究"(编号:2014BAH22F01)
"教育云服务关键技术攻关"(编号:2013BAH72B01)
"地方志可视化技术研究与演示平台实现"(编号:2015BAK07B03)
"教育云绿色安全服务保障"(编号:2013BAH72B03)
华中师范大学中央高校基本科研业务费资助项目"红外精细光谱处理及在目标检测跟踪中的应用"(编号:CCNU2015A05009)
