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论综合运用多种史观来提高高中历史教学的有效性
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摘要
史观表达的是人们对历史的观点,它会影响人们时事物的判断。文章主要分析在高中历史教学中教师应当如何引导学生运用多种史观来分析历史问题。
作者
朱晓丽
机构地区
江苏前黄高级中学国际分校
出处
《中学教学参考》
2016年第31期94-94,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
史观
高中历史
教学有效性
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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