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浅谈新教师专业化成长
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摘要
新教师热情高、学历高,但缺乏实践经验和课堂经验,因此,其个体的自主实践和外界正确的引导,对于其事业取得良好开端,促进其专业化成长至关重要。
作者
饶芬芳
机构地区
江西省宁都县第三中学
出处
《中学教学参考》
2016年第33期99-99,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
新教师
培养
互助
专业化
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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