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小学低年级“算用结合”计算教学策略初探
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摘要
新课程标准提出:小学阶段计算教学中要注重“算用结合”,即赋予了计算教学新的内涵。文章就小学低年级“算用结合”计算教学策略进行探讨,即创设情境,以“用”引“算”;引导探究,加强衔接;优化算法,找准平衡;巧设练习,促进融合。
作者
颜学颜
机构地区
连江县潘渡中心小学
出处
《福建教育研究》
2016年第8期25-26,共2页
关键词
小学低年级
“算用结合”计算教学
策略
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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