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初中英语幸福课堂构建与探索
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摘要
依据初中学生的特点,从教师、学生、课堂几个方面阐述了初中英语幸福课堂的内涵,只有教师乐教、学生乐学才能实现教学相长,进而实现幸福课堂的构建。
作者
李清
机构地区
福州杨桥中学
出处
《福建教育研究》
2016年第8期41-42,共2页
基金
本文系福建省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题“初中英语幸福课堂的构建与探索”(立项批准号FJJKCG14--512)的研究成果.
关键词
初中英语
幸福课堂
构建
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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