摘要
高职院校教师发展是一个包括生态主体和生态环境的开放的、变动的生态系统;高职院校教师作为这一生态系统的生态主体,包括了教师的生命系统和教师专业素质结构系统;高职院校教师发展的生态环境是一个由自然、社会和规范共同构成的复合生境,而学校环境则是教师发展的主要生境。
出处
《职教通讯》
2016年第32期59-61,共3页
Communication of Vocational Education
基金
2016年度江苏省高校哲学社会科学基金资助项目"江苏高职院校教师发展的生态危机透析及应对策略研究"(项目编号:2016SJB880135)
