基于“三维目标”整合构建高职院校创业教育课程目标

当前我国高职院校创业教育课程目标存在着功利化和单一化的认识误区,影响了创业教育课程总体设计的基本定位,创业教育课程的建设与实施及创业教育目的的实现。鉴于此,结合对创业教育的理解,试图借鉴基础教育课程领域中的"三维目标",从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度尝试整合构建高职院校创业教育的课程目标。