强化过程管理,走进四大名著的“核”

在以往的语文课堂上，教师只是满堂灌地向学生进行知识的传授，导致学生往往对四大名著的阅读有抵触心理，阅读停留在最表面的层次，而这显然是远远不够的。因此，在教学过程中，教师要注意教学资源的多元化运用，创新方式方法，激发学生的阅读兴趣，强化过程管理，让学生走进四大名著的“核”。