面向集体作文的小组合作思路

长期以来,我们的作文教学习惯于对文本自身的研究,或者关注学生个体的研究,很少关注学生集体对个体的影响。学生的个性化行为与文本之间的联系遮蔽了学生个体受集体思想影响的事实。马卡连柯曾经提出了＂平行教育原则＂,他提醒了我们,学生的个体教育和集体教育是相辅相成,互为补充和促进的,集体对个体的影响恰恰是学生情感得以完善和丰富的重要因素。鉴于此,我们提出面向集体的作文,并把＂小组合作＂作为实现这个教学突破的重要实践形式。