摘要
创客教育可以调动学生的学习积极性,可以让学生分享研究成果,可以让学生接触复杂的材料。全面分析目前高职院校创客教育的现状,文章针对性地提出转换师生角色,将学生置于创课教育的中心环节;妥善处理好第一课堂和第二课堂之间的关系;构建一支专业化较强的师资队伍;构建有效的运行和管理机制,确保实现创客教育与传统教育教学的融合等优化路径。
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第24期57-59,共3页
Education and Vocation
基金
2013年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目"青年创业者社会心理支持系统的构建"的阶段性研究成果。(项目编号:2013SJBFDY066)
