摘要
通过研究情感思维与认知的基本理论,分析情感思维对思政课教学由认知体系向信仰体系转化的效果,并深入对情感思维调控与选择、信号与疏导、感染与迁移的功能进行挖掘,实现思政课教学由认知体系向信仰体系转化,使大学生形成正确的价值观和人生观,坚定马克思主义信仰。
出处
《教育与职业》
北大核心
2016年第24期99-100,共2页
Education and Vocation
基金
2013年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题"新形势下提高大学思政课课堂教学实效的方法研究"的研究成果之一。(课题编号:2013SZ036)
