以《选择方案》为例,探微数学课题教学之道

在数学课本的每章最后都有数学活动或课题学习环节。课题学习由于费力耗时，且对学生的考试成绩起不到立竿见影的效果．所以在课堂教学过程中，部分教师甚至将其视若无物或束之高阁。在2016年的公开课教学时，笔者正好上到了新人教版八年级下册第十九章第三节的课题学习《选择方案》。于是，笔者决定发起挑战——以课题学习作为公开课内容。