中职营销课堂学习型团队建设实践研究

针对当前中职营销课程教学过程中的教学效果欠缺,学生学习主动性差,考核方式过于单一等问题,探讨建立中职营销课堂学习型团队的可行性,研究多样化教学模式,旨在提高中职营销学生对职教学习的兴趣及培养他们学习专业技能的信心。本文探索以学习型团队为核心,通过同伴教育的影响,从个人和团队两个维度构建课堂考核指标体系,引导学生从被动学习到主动学习,实现职业教育水平的提升。