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地理教师教育微课程的实践探索
被引量：
2
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摘要
本文侧重讨论通过激励学生参与“微专题”确定、“微案例”选择、“微课例”设计的地理教师教育微课程的构建,以期有利于加快学生成为地理教师的专业成长。
作者
李晴
机构地区
重庆师范大学地理与旅游学院
出处
《地理教育》
2016年第12期51-52,共2页
Education Of Geography
基金
重庆师范大学教学研究项目“地理科学专业教师教育微课程设计的研究与实践”(课题号201402)阶段性成果之一
关键词
微专题
微案例
微课例
地理教师教育课程
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教育
2016年 第12期
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