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追求“生活化”的科学探究——谈谈小学科学课程“探究”的价值取向
被引量:
4
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摘要
小学科学课程提出了科学学习要以探究为核心,而生活化的科学探究活动,更能贴近学生生活实际,增强学生学习科学的兴趣,提高科学学习效率。在科学课中,教师要营造生活化的教学情境,激发学生的探究热情;巧设生活化的探究思路,引导学生探究实践;结合生活化的课外活动,拉近科学与生活的距离。
作者
刘文凑
机构地区
仙游县教师进修学校
出处
《福建教育学院学报》
2016年第9期85-86,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
教学情境
观察探究
课外活动
生活化
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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