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不能这样“巧用对称求最值” 被引量：1

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摘要我们先看发表的文章《巧用对称求最值》的主要内容：

作者甘志国

机构地区北京丰台二中

出处《中学数学教学》 2016年第6期40-42,共3页

关键词最值对称巧用文章

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

1高丰平.巧用对称求最值[J].数理天地（高中版）,2013(3):6-6. 被引量：3
2甘志国.也谈一道三角题的解答[J].中学数学教学,2011(2):41-42. 被引量：3

二级参考文献2

1甘志国.对人教版教科书《数学·A版必修④》的几点建议[J].中学数学杂志（高中版）,2010(2):13-17. 被引量：1
2王能华.一道三角问题解答的思考[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(7):30-30. 被引量：3

共引文献2

1甘志国.“巧用对称求最值”的商榷[J].数理化学习（高中版）,2019(1):6-10.
2甘志国.不能这样“巧用对称求最值”[J].数学通讯（学生阅读）,2019,0(2):18-22.

同被引文献15

1甘志国.数学教学更需要“慢教育”[J].中学数学月刊,2010(3):22-23. 被引量：15
2甘志国.数学教学要注意有效性原则和可接受性原则[J].数学教学,2010(5):8-9. 被引量：7
3甘志国.教育者也要关注另一个1%——谈数学特困生的成长[J].中国数学教育（高中版）,2011(1):16-19. 被引量：10
4甘志国.解“地图着色”问题的通法[J].中国数学教育（高中版）,2011(6):44-44. 被引量：2
5甘志国,廖德福.数学教与学中要谨防“滑过”现象[J].中学数学杂志（高中版）,2012(4):1-4. 被引量：1
6甘志国.别让参考答案禁锢了解题者的思维[J].数学教学研究,2012,31(7):37-42. 被引量：7
7甘志国.高三复习课,不妨这样上[J].中小学数学（高中版）,2014,0(12):21-22. 被引量：1
8甘志国.尴尬的循环论证——从2014年高考北京卷理科第18题谈起[J].数学教学通讯（中等教育）,2014,0(12):52-52. 被引量：2
9甘志国.编拟习题时应注意问题的存在性[J].中学数学（高中版）,2015(1):35-38. 被引量：4
10甘志国.善用枚举法解排列、组合及概率统计题[J].数学教学通讯（数学金刊）（高考）,2015,0(2):34-36. 被引量：2

引证文献1

1甘志国.从解题教学谈高效课堂[J].数学教学通讯,2018(3):6-12. 被引量：4

二级引证文献4

1甘志国.“考查素养、引导教学”是2023年高考数学北京卷的鲜明特色[J].中学数学杂志,2023(9):47-53. 被引量：2
2甘志国.注重宽度轻于深度基础常规考查本质——评2018年高考数学北京卷[J].中学数学杂志,2018(7):45-49. 被引量：1
3甘志国.立德树人服务选才引导教学——赏析2022年高考数学北京卷[J].中学数学杂志,2022(9):42-47. 被引量：3
4甘志国.“立德树人、服务选才、引导教学”是2024年高考数学北京卷的鲜明特色[J].中学数学杂志,2024(7):62-65.

中学数学教学

2016年第6期

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