聚焦式课堂观察技术推动教师专业成长——在COP项目中的实践智慧

随着新媒体新技术的逐步发展，互联网＋改变着传统教学。参与COP项目过程中，笔者以《回收废品--解决“比一个数多（少）几”的问题》全区公开课为例，展示数据化的聚焦式课堂观察技术的三个阶段：传统式课堂观察阶段、聚焦式课堂观察阶段和积极实践内化阶段。并展示教学效果与总结反思，教师如何与学生进行了深度的对话，教师如何引导学生在探究与思考，教师如何启发学生更加有效地经历从具象到抽象的过程，深入地认识到了聚焦式课堂中数学问题的本质。