从学生的错误中寻找合理的成分——以一道高考题学生的错解为例被引量：1

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摘要学生的成长总是伴随着错误而行．批阅学生的答卷，常常会发现林林总总的错误，通常各类答题错误并非表明学生一无所知，而是多方面的原因所致，这里面既有学生掌握的知识存在偏差的因素，更多的是还不能将所学知识应用到问题的解决中．对此，教师应该做的是尽量发现学生解题错误中的合理成分，并给予肯定，然后再帮助学生分析并找出错误的根源，引导改进并加以解决．

作者刘婷

机构地区新疆乌鲁木齐市第八中学

出处《数学教学》 2016年第11期14-16,共3页

关键词中学数学教学教材阅读材料

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

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