摘要
幼儿园区域活动的质量在一定程度上反映了幼儿园教育的质量，提升区域活动质量，对于幼儿的全面发展有着重要的作用。教育质量视角下审视我国区域活动的开展，其在条件、过程和结果质量上都存在一些问题。科学认识是区域活动开展的前提，活动区创设和材料是区域活动开展的基础，充足的时间是区域活动开展的保障，正确指导是提升区域活动质量的关键，科学评价是提升区域活动质量的重要环节，加强合作是提升区域活动质量的保证，幼儿的学习品质是区域活动开展的核心价值，全面发展是区域活动开展的内在追求。
基金
2010年教育部人文社科研究项目“西部农村幼儿教育资源配置研究”(10XJC880004)
重庆市社科规划项目“重庆市学前教育城乡统筹发展研究”(2012YBJY061)的阶段性成果
