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为什么写和怎么写“学习故事” 被引量：1

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摘要新西兰的“学习故事”对中国幼儿教师来说已经不陌生了,从最初被理解为故事教育、语言活动、另一种观察记录,到了解“是一种理念”,知道“学习故事”所体现的儿童观是“相信幼儿是有能力有自信的学习者和沟通者”,

作者刘婷

机构地区北京市三义里第一幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2016年第12期12-15,共4页 Early Education

关键词学习者故事幼儿教师语言活动新西兰沟通者儿童观教育

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2016年第12期

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