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社会活动中让孩子有话可谈的小窍门

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摘要很多老师对我抱怨：幼儿园社会课太难上,课堂组织中可变因素多不容易把控,难预知孩子的经验,课堂气氛单调,孩子谈话不积极或无话可谈,等等。其实要想把握好社会活动,首先要加强对幼儿年龄特点、已有经验、学习方式的了解;其次教师在备课时要充当双重角色,既要把握好本次活动的主题、

作者殷敏

机构地区南京市锁金新村第二小学附属幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2016年第12期46-47,共2页 Early Education

关键词社会活动孩子可变因素课堂组织课堂气氛年龄特点学习方式双重角色

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2016年第12期

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