留心观察——小学生习作的“助跑器”

下载PDF

导出

摘要学生一升入三年级,就要面临一个语文难题——习作。很多学生在面对一个习作文题的时候脑子空白,无从下手;有的学生一节课的时间挤出三四句话,挖空心思,样子甚是痛苦。都说写作文要“我手写我心”,可是现在的学生生活体验太少,能产生共鸣的文题实在不多,教材上很多作文题目太大,距离学生的生活太远,引不起学生的习作兴趣。笔者认为,要让学生学会写作文,对作文有兴趣,必须让他们借助留心观察这个“助跑器”：观察生活中的人、物、景,

作者卜永杰

机构地区日照第一小学

出处《新校园（中旬刊）》 2016年第10期157-157,共1页 New Campus

关键词学生习作助跑作文题目生活体验习作兴趣观察生活三年级语文

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1颉本贵.反思:提高课堂教学效率的助跑器[J].甘肃教育,2016(11):43-43.
2杨晓宇.读写联动,为习作助跑[J].课程教育研究,2015,0(25):69-69.
3金晓强.谢谢你，为我助跑[J].作文之友（初中版）,2011(9):36-37.
4管小婷.游戏是幼儿语言发展的“助跑器”[J].中学课程辅导（教师教育）,2014,0(14):84-84.
5高波.做学生的助跑者——浅谈初三英语教学策略[J].中华少年,2016,0(23):66-67.
6陈翠平.利用信息技术为作文教学“助跑”[J].语文学刊（基础教育版）,2010(5):102-102.
7吴军.巧用练笔,为学生的写作助跑[J].小学教学参考（综合版）,2014(7):27-28.
8王斐.让多媒体为小学语文教学助跑[J].作文成功之路,2015(5).
9潘红星.经验是数学学习的助跑器[J].考试周刊,2016,0(50):64-64.
10莫永平.助跑后进生——在数学教学中实施分层教学[J].成都教育学院学报,2004,18(5):54-54. 被引量：1

新校园（中旬刊）

2016年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

留心观察——小学生习作的“助跑器”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史