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优化操作感悟培养学生数感--在“数的认识”中培养学生数感初探

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摘要数是十分抽象的,要引导学生从直观走向抽象,从而认识数的意义,老师就要精心选取素材,合理安排操作活动,给学生充分的时间和空间思考和表达,在交流活动中充分发挥引领作用,如此才能帮助学生把握核心概念,体会数学思想,培养学生的数感.

作者王娟

机构地区江苏省昆山市实验小学

出处《教育界（教师培训）》 2016年第11期36-37,39,共3页 Education Circle

关键词操作开放引领数感

分类号 O1-0 [理学—基础数学]

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教育界（教师培训）

2016年第11期

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