摘要
心智模式对男教师在幼儿教育领域的专业成长产生着深刻的影响.本文围绕男教师的专业成长,从成长型心智模式的角度,探讨男教师如何在日常的工作、学习、生活中以开放的头脑获得新的信息,以新的方式解读和思考幼儿教育,通过反思与自我反思,把眼睛转向自身,看清男教师内心关于自己、幼儿、他人、团队、幼儿园及周围世界等方面的假设、形象和故事,谋求基于心智模式改善的专业成长.
基金
本文系江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“幼儿园男教师‘俱乐部’式职后培养研究”（批准编号为B-a/2015/02/075）的阶段性成果.
