摘要
以318名山东省高职学生为对象,通过调查问卷和访谈两种形式,对其网络学习平台的学习风格和写作行为的关系进行调查研究,利用SPSS23.0对统计数据进行了分析,阐释了高职学生英语写作行为的共性及个性,提出学习风格为英语写作行为提供导航,并为建立学习风格模型提供事实根据。
出处
《淮北职业技术学院学报》
2016年第6期48-50,共3页
Journal of Huaibei Vocational and Technical College
基金
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会"基于大数据的高职英语写作教学创新研究课题"(编号:GZGZ5414-25)
山东外贸职业学院2015年度课题"基于网络的英语自适应学习系统中高职学习者特征模型的构建与实践"(编号:ky2015-21)阶段性研究成果
