3DBody解剖软件在泌尿外科教学实践中的应用价值分析

目的：研究3DBody解剖软件在泌尿外科教学实践中的应用价值.方法：选取我院5年制本科学员50名为研究对象,运用3DBody解剖软件对所有学员进行理论回顾、模拟手术学习、手术观摩、跟随带教老师进行实践操作的培训,考察培训前后学员对泌尿外科兴趣的改变,带教老师的满意度的改变,理论知识、实践操作考核得分和及格率的变化情况.结果：实施实施3D 教学后学生对泌尿外科感兴趣的比例以及带教老师对学生作为助手参与手术的满意度明显高于实施3D 教学前（96.0% vs 74.0%,94.0% vs 76.0%） （p〈0.05）.实施3D 教学前学生的理论知识考核得分为 （82.71 ±3.87）分,实践操作为 （82.51±3.17）分,实施3D 教学后学生的理论知识考核得分为 （94.05±5.83）分,实践操作为（95.27±2.05）分;前后相比, 实施3D教学后学生的理论知识和实践操作考核得分明显高于实施3D教学前（p〈0.05）. 实施3D教学后学生的理论与操作考核合格率较前明显提高（76.0% vs 98.0%）（p〈0.05）. 结论：3DBody 解剖软件运用于泌尿外科教学实践中,能够提高学生对泌尿外科的兴趣度、带教老师对学生的满意度、理论和实践考核分数及及格率,有利于提高学生对该科理论知识的掌握水平和实践操作的掌握能力,为下一步踏入真正的临床实践奠定良好的理论和实践基础.