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“以生为本,激励赏识”班级管理模式浅谈
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摘要
对学生进行以生为本、激励赏识教育,能促使学生挖掘潜能、树立自信、走向成功。尊重每个学生的人格尊严,尊重每个学生的个性发展,尊重每个学生的身心健康,构建以生为本、激励赏识的人性化教育班级管理模式,对班风、学风建设有重要的作用。
作者
凌炜
赖光春
机构地区
寻乌县第三中学
出处
《文教资料》
2016年第27期140-141,共2页
关键词
以生为本
激励赏识
班级管理
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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