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“以生为本,激励赏识”班级管理模式浅谈 被引量:1

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摘要 对学生进行以生为本、激励赏识教育,能促使学生挖掘潜能、树立自信、走向成功。尊重每个学生的人格尊严,尊重每个学生的个性发展,尊重每个学生的身心健康,构建以生为本、激励赏识的人性化教育班级管理模式,对班风、学风建设有重要的作用。
作者 凌炜 赖光春
机构地区 寻乌县第三中学
出处 《文教资料》 2016年第27期140-141,共2页
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