期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

绝知此事要躬行——例谈高中数学课堂探究式教学被引量：1

下载PDF

导出

摘要随着课改的不断深入，教师的教学理念也需要不断地更新，更需要有效地落实．“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．”探究式教学由来已久，一方面能凸显学生的主体地位，另一方面对学习的认知过程又大有裨益．现今的课堂，到处是探究式教学，有些是真探究，有些则是伪探究、

作者高宏

机构地区江苏省无锡市玉祁高级中学

出处《中学数学研究》 2016年第12期8-12,共5页

关键词探究式教学数学课堂高中数学学习活动躬行教学理念数学课程动手实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1施久铭.核心素养：为了培养“全面发展的人”[J].人民教育,2014(10):13-15. 被引量：361
2梁秋莲.帮助学生获得数学思想的基本策略[J].课程．教材．教法,2015,35(9):54-58. 被引量：7

二级参考文献2

1史宁中.义务教育数学课程标准(2011年版)解读[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
2梁秋莲.让学生在数学学习中获得数学的基本思想[J].小学数学教育,2012(3):3-16. 被引量：34

共引文献366

1周沐奎.基于核心素养的创新实验课——以“探究功与速度变化的关系”为例[J].中学物理教学参考,2020(23):27-28.
2王宝亮.“核心素养”下的中职班主任工作策略研究[J].中外企业家,2020,0(15):231-231. 被引量：1
3任影.在小学英语阅读教学中培养学生批判性思维能力——以绘本Fox on a Box和Tec and the Hole教学为例[J].英语学习,2021(S01):82-83. 被引量：2
4杨颖,李利平.职前英语教师的学科核心素养培养路径探究[J].语言与文化研究,2022,23(2):173-177.
5苏燕.论新时代艺术类大学生的核心素养及其培养[J].学园,2019,0(18):97-99. 被引量：1
6陈世容.关于核心素养培养的高中英语IEPs运用分析[J].课程教育研究,2019,0(48):129-130.
7辛枫.聚焦学生核心素养发展探求未来课程建设——以吉林省长春市绿园区未来教育项目为例[J].现代教育科学,2019,0(S01):32-35.
8刘丽强.刍议核心素养在教育实践中的落实途径[J].中华少年,2019,0(34):261-262.
9王建安.高中生物核心素养的内涵与培养策略[J].高考,2019,0(28):155-155.
10夏希.编演中小学课本剧,提高师范生核心素养[J].山东青年,2019,0(3):66-67.

同被引文献1

1李春霞.浅谈高中数学自主探究式教学模式的实践研究[J].好家长,2016,0(30):19-19. 被引量：3

引证文献1

1杨春德.深化探究知识,感受数学魅力——高中数学教学中探究式教学的实践探析[J].数学大世界（中旬）,2017,0(7):13-13.

1庞立林.“目标——自学——协作”教学模式初探[J].雅安职业技术学院学报,2000,0(2):74-74.
2袁苹.以学为主体构建高中数学高效课堂[J].学周刊（下旬）,2016(2):72-73. 被引量：1
3程可征.“自主学习、合作交流”教学模式的思考[J].基础教育论坛,2012(4):42-43.
4赵绪昌.构建有效问题链提高课堂教学效率[J].高中数学教与学,2011(6):1-4. 被引量：5
5曲娜娜.用活教材教活学生——对高中数学新课程教学的点滴体会[J].新课程（教研版）,2010(5):92-92. 被引量：1
6王益娟.数学教学中的体验性学习[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(3):81-82.
7苏宗成.培养小学生数学兴趣的教学实践[J].考试周刊,2016,0(85):78-78.
8袁媛.高中数学中如何发挥学生的主体作用[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(4):141-141.
9徐敏标.自主学习的行为特点分析与教学建议[J].考试（高考数学版）,2013(1):42-45.
10裴吉全.高效数学课堂视野下的预设与生成实践研究[J].中小学数学（高中版）,2015,0(7):47-48.

中学数学研究

2016年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部