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多层设疑巧制学习单

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摘要当前，学习单在英语教学中被广泛运用，对“教”与“学”起到了巨大的推动作用。如何活跃英语阅读课堂的学习气氛以及如何帮助学生有效地理解文本内容始终是英语教师需要突破的难点。本文中的英语阅读课学习单的设计目的在于辅助学生理解和调节课堂氛围两个方面，旨在让学生通过猜测、排序、

作者朱吉吉

机构地区上海市青浦区华新中学

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第12期27-29,共3页 English Teaching & Research Notes

关键词学习气氛英语阅读课堂 “教”与“学” 设疑英语教学英语教师文本内容课堂氛围

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中小学英语教学与研究

2016年第12期

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