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以极限为例谈工科数学教学中概念的理解被引量：1

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摘要在工科大学数学教学中,概念理解非常重要。"工具性理解"和"关系性理解"适用于不同的数学概念理解。基于最基本的极限的概念,提出了一些针对极限某些"反直观"性质的教学设想和教学反思。

作者张梅汪志圣

机构地区滁州学院数学与金融学院滁州学院资产与设备处

出处《滁州学院学报》 2016年第5期117-118,136,共3页 Journal of Chuzhou University

基金安徽省级教学团队(2014jxtd040) 滁州学院教学质量工程项目(2015jy004) (2016jyy04)

关键词工科数学概念理解极限

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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滁州学院学报

2016年第5期

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