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微课在数学教学中的实践与思考被引量：5

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摘要微课,即微型课程,它以容量小、内容少而得名,是对重点、难点或某个知识的解释,是对常规课程有益的补充,使用时必须与课程相结合.微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果.微课有课程的属性,也有课件的属性,即有知识性,又有资源性.

作者徐方

机构地区江苏省新海高级中学

出处《数学教学通讯》 2016年第36期10-11,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词微课碎片化零散化开放性情境化

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第36期

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