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关于情境在高中生数学概念学习过程中的作用探究被引量：2

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摘要建构主义学习理论对高中数学概念的教学有启发意义;情境是学生构建数学概念的基础,有效的情境作用发挥,需要从学生视角下去观照,并在其中思考学生思维的顺利性.

作者胡勤

机构地区安徽省阜阳市城郊中学

出处《数学教学通讯》 2016年第36期20-21,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词情境数学概念概念构建

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第36期

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