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数学解题要突出探究过程

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摘要教师在数学解题教学中应针对学生的思维障碍,合理引导,突破思维障碍,以学生为问题探究过程的主体参与者,进一步通过师生合作,探寻新知,促进学生在解题中能得到发展.

作者王珏

机构地区江苏省张家港市暨阳高级中学

出处《数学教学通讯》 2016年第36期35-36,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词思维障碍师生合作合理方案

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2016年第36期

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